Pryč s obrazovkami: finští žáci se po technologickém boomu vrací k papíru

Helsinky 14. září (Reuters/ČTK) - Finsko přehodnocuje rychlou digitalizaci ve školách a někteří teenageři si opět pořizují knihy, aby u svých notebooků netrávili tolik času. Skandinávská země rovněž plánuje zákon zakazující používání mobilních telefonů ve školách, píše agentura Reuters. Po deseti letech státem podporovaného zavádění notebooků a dalších digitálních zařízení do výuky se letos na podzim žáci ve finském městě Riihimaki vrátili do školy s batohy plnými knih. Finský státní vzdělávací systém si v posledních desetiletích získal celosvětovou proslulost díky svým dobrým výsledkům a ochotě zkoušet nové technologie ve vyučování. Až donedávna dávaly školy všem žákům od 11 let notebooky zdarma. Finští rodiče a učitelé jsou však stejně jako jinde ve světě stále více znepokojeni vlivem obrazovek na dětskou mysl. A tak Riihimaki, město s přibližně 30.000 obyvateli vzdálené 70 kilometrů severně od Helsinek, které od roku 2018 přestalo na středních školách používat učebnice ve fyzické podobě, zkouší na začátku tohoto školního roku něco jiného - vrací se k tužce a papíru. "Mladí lidé dnes tolik používají telefony a digitální zařízení, že jsme nechtěli, aby škola byla jedním z míst, kde děti zase jen zírají do obrazovek," řekla učitelka angličtiny na střední škole v Riihimaki Maija Kaunonenová. Neustálé rozptylování, které s sebou přináší používání digitálních zařízení, způsobuje, že mnoho dětí je neklidných a příliš přelétavých na to, aby se dokázaly soustředit. "Většina studentů jen co nejrychleji udělá cvičení, aby pak mohla přejít k hraní her a chatování na sociálních sítích," řekla agentuře Reuters během školní přestávky Kaunonenová. V celém Finsku se v posledních letech výsledky dětí pomalu zhoršují, což přimělo vládu k plánování nových zákonů, které by zakázaly používání osobních mobilních telefonů během vyučování. A omezily tak čas, který děti stráví koukáním do displejů. Jedna z žákyň Maiji Kaunonenové, čtrnáctiletá Elle Sokková uvedla, že se při digitálním učení ne vždy soustředila na daný předmět. "Někdy jsem odbíhala na různé webové stránky," popsala. Rovněž čtrnáctiletí osmáci Miko Mantila a Inka Warrová uvedli, že se jejich soustředění po návratu ke knihám zlepšilo. "Například čtení je mnohem snazší, z knih dokážu číst mnohem rychleji," svěřil se Miko, ale zároveň dodal, že psaní je pro něj na digitálním zařízení jednodušší. Klinická neuropsycholožka Minna Peltopurová, která s městem na změně postupu ve vyučování spolupracuje, uvedla, že celkový čas strávený u obrazovky by se měl zkrátit na minimum. Finští teenageři v současnosti zírají do obrazovky v průměru až šest hodin denně. Podle Peltopurové nadměrné používání digitálních technologií s sebou nese fyzická i psychická rizika, jako jsou problémy s očima a úzkosti. "Dalším z rizik je takzvaný multitasking," řekla Peltopurová. "Mozek zejména mladých lidí je na něj velmi citlivý a v nízkém věku ho žáci nedokážou ještě úplně dobře zvládnout." cht mka - sdílejte článek